Что такое задержка психического развития (ЗПР у ребенка)

Задержка психического развития (ЗПР) — это расстройство развития, при котором все высшие психические функции (память, внимание, мышление и т.д.) отстают от возрастных норм.

img
При ЗПР у детей запас общих знаний гораздо меньше по сравнению с условно-возрастной нормой. Наблюдается плохая память, дефицит внимания, незрелое мышление, низкая произвольность. Ребенок быстро устает при умственной нагрузке, задерживается в развитии эмоционально-волевой сферы.
Важно различать ЗПР и умственную отсталость. При ЗПР ребенок умело использует помощь взрослых, например, может успешно выполнять задания, если ему немного помогать. Если ребенку правильно подобрали коррекционную программу, а родители следуют рекомендациям их специалистов, то ЗПР можно свести к минимуму. Хотя помимо работы коррекционных педагогов, на успех коррекции также влияют другие факторы, в числе которых степень поражения головного мозга.

Причины ЗПР

ЗПР возникает по разным причинам, которые можно разделить на две группы: социальные и биологические факторы.

Биологические причины ЗПР:

— патологии в период беременности или при родах;
— генетическая предрасположенность;
— соматические или инфекционные заболевания;
— поражения нервной системы.

Социальные причины ЗПР:

— психические травмы;
— педагогическая запущенность ребенка;
— неправильное воспитание;
— плохие условия жизни ребенка.

Типы задержка психического развития у детей

ЗПР классифицируют по 4 группам:
ЗПР конституционального происхождения. Малыши с этой формой патологии незрелые в эмоционально-волевой сфере, проявляют психический инфантилизм. При этом инфантилизм — это не заболевание, а особенности поведения, когда ребенок несамостоятельный, сложно привыкает к новым условиям, очень привязан к маме, и без нее ощущает беспомощность, очень неустойчив в эмоциях и бурно их проявляет. Когда такой ребенок впервые идет в школу, он все еще больше сосредоточен на играх, когда в норме должны проявляться любознательность и учебная мотивация. Таким деткам сложно принимать решения, и на фоне ровесников они всегда по поведению выглядят младше.
ЗПР соматогенного происхождения. Эта форма развивается у часто болеющих и ослабленных детей. Развитие детей с ЗПР этой формы замедляется из-за общей слабости организма. Ребенок быстрее устает, быстро отвлекается и недостаточно любознателен, все это замедляет темпы развития детской психики. К этой группе относят и детей, которых излишне опекают, не дают сделать малышу шаг, принимая за него каждое решение. Это замедляет формирование полноценной личности. Гиперопека часто возникает в семьях с больными детьми, когда постоянная жалость и тревога за ребенка плохо влияют на его развитие.
ЗПР психогенного происхождения. Причина проявления патологии этого типа — плохая обстановка в семье: агрессия, насилие, скандалы между родителями и срывы на ребенке, психологические травмы. Дети из таких семей растут нерешительными, застенчивыми, боятся проявлять инициативу, потому что постоянно опасаются агрессивной реакции. В дальнейшем ребенок вырастает, не понимая моральные нормы поведения, не может контролировать себя, отвечать за свои слова и поступки.
ЗПР церебрально-органического происхождения. Встречается чаще всего, при этом коррекция ребенка с ЗПР этой формы сложнее корректировать, чем предыдущие типы. В этом случае замедленное развитие возникает из-за органического нарушения — недостаточности нервной системы, которая развивается из-за болезней матери во время беременности или при тяжелых родах. Детки с этой формой вяло проявляют эмоции, мало заинтересованы в окружающем мире, отличаются бедностью воображения.

Признаки ЗПР у детей

Уже в раннем возрасте можно обнаружить симптомы ЗПР. Родителям нужно насторожиться, если:
  • ребенок развивается с задержкой (поздно начал держать головку, сидеть, ходить, говорить);
  • отстает от ровесников в практических навыках (не умеет пользоваться ложкой, одеваться, обуваться);
  • ему сложно общаться со сверстниками, он не любит командные игры;
  • излишне тревожен, агрессивен или нерешителен.
ЗПР чаще всего выявляют в возрасте 5-7 лет во время подготовки к школе. В это время обнаруживаются:
  • недостаток в эмоционально-волевой сфере, когда ребенку сложно сделать усилие и заставить себя выполнить задание;
  • нарушение внимания, дети неусидчивы и быстро отвлекаются;
  • нарушение восприятия;
  • преобладает визуальная память над словесной;
  • медленный темп развития речи.
Также стоит отметить, что каждый ребенок — особенный и уникальный, и выше приведены общие признаки, которые тем не менее в каждом отдельном случае могут различаться.

Диагностика и коррекция ЗПР у ребенка в Киеве

Провести правильную диагностику и выявить причину ЗПР может только квалифицированный детский психиатр. Коррекция детей с ЗПР включает в себя комплекс мероприятий, самые эффективные занятия из которых:
  • индивидуальные нейропсихологические;
  • коррекционно-развивающие (работа с дефектологом и логопедом);
  • групповая терапия.
Индивидуальная программа коррекции поможет ребенку догнать ровесников и учиться в обычной школе. Благодаря комплексной и длительной работе команды специалистов, ребенок сможет вести жизнь обычного школьника, нормально контактируя со сверстниками и педагогами.

Рекомендации родителям

Коррекция детей с ЗПР — это сочетание лекарственных препаратов с коррекционной терапией. Если доктор прописывает медикаменты, их следует применять. Также и наоборот, недостаточно одних только таблеток, с ребенком важно заниматься. Психолог, нейропсихолог, логопед-дефектолог — команда специалистов и комплексная терапия дадут лучший результат.
Приготовьтесь к тому, что любые методы коррекции ЗПР подразумевают долгий и непростой процесс, но помогая специалистам в их работе, вы сможете помочь своему ребенку догнать ровесников и обрести нормальную социальную жизнь.
Таким образом, при подозрении у ребенка ЗПР, мы рекомендуем родителям:
  • обратиться к хорошему неврологу и следовать советам специалиста;
  • найти центры для детей с ЗПР, где развивают речь, чтобы с вашим ребенком занимались логопед, нейропсихолог и дефектолог;
  • в программе коррекции должна быть комплексная терапия и домашние занятия;
  • на период коррекции, ребенок должен учиться в школе или классе с индивидуальным подходом и учетом возможностей каждого ребенка.
Логоинтенсив