Мене звати Вікторія Ярошенко. Я засновник і керівник психолого-логопедичного центру "ProМова" у м. Києві, автор ряду логопедичних посібників та нейроігор. Маю три вищі освіти, остання з яких дефектологічна. За фахом я педагог-дефектолог за профілем «Розладів емоційно-вольової сфери та поведінки», корекційний психолог. Також я мама двійняток. Мій шлях у педагогіці розпочався завдяки моєму синові, він був основним моїм мотиватором здобувати більш поглибленні знання для допомоги дітям з труднощами розвитку. Бо як для кожної мами, так і для мене, найвища мотивація була і буде – це зробити все можливе, щоб допомогти своїй дитині.

Наш центр з 2020 року надає психологічні та логопедичні послуги діткам зі складною структурою дефекту (РАС, РДУГ, синдром Дауна, дизартрія, алалія, диспраксія, дислексія, дисграфія, ЗПМР і т.д.). У цій сфері почала практикувати у 2017 році і за декілька років з’явився вже наш центр. Я постійно підвищую рівень своєї кваліфікації, навчаючись на змістовних та поглиблених курсах з раннього розвитку дітей,  нейропсихології, нейродіагностики, сенсорної інтеграції та інтеграції примітивних рефлексів, а також занурююсь у світ основ неврології та діагностичних методів, які можуть стати помічниками нашим діткам. Мала 3х місячний досвід навчання у нашій сфері закордоном; проходила очне і онлайн навчання. Моя окрема любов – це нейропідхід, який наразі я активно застосовую у своїх заняттях з малечею.

Наразі проводжу комплексні очні та онлайн консультації, діагностику мовлення, нейродіагностику, діагностику дислексії та дисграфії, діагностику примітивних рефлексів, пишу програми розвитку для індивідуальної роботи з дитиною вдома, а також  практикую під час очних занять із дітками в центрі. З кожним роком я все більше вдосконалюю свої вміння та знання і до сих пір прагнення у всьому розібратися, знайти причинно-наслідкові зв’язки та шляхи ефективної  допомоги нашим діткам – надвисоке. Тому я і продовжую інвестувати в себе, щоб мати змогу надавати якісні і комплексні послуги нашим відвідувачам та професійно супроводжувати та підтримувати команду спеціалістів центру.

Додаткова освіта:

АНО ДПО "ВГАППССС", педагог-дефектолог, профіль "Розлади емоційно-вольової сфери та поведінки"

2018-2021 рр.: Курс "Формування навчальної поведінки" Черняк М.Ю., курс "Запуск і стимуляція мовлення. Корекція алалії" Черняк М.Ю., АНО "ЛОГОПЕД ПЛЮС", курс "Аутизм. Розлади аутистичного спектру", Візель Т.Г., АНО "ЛОГОПЕД ПЛЮС", курс "Алалія. Причини. Форми. Корекційна робота", Візель Т.Г., семінар-практикум "Логопедичні заняття з немовленнєвими дітьми. Особливості проведення", Скорик О.С., практичний семінар-тренінг за програмою "Майстер сенсо-моторної інтеграції", Скрипник Т.В., лекція "Проблеми когнітивного розвитку дітей" Візель Т.Г., ЧОУ ДПО "ЛОГОПЕД ПРОФІ", "Особливості логопедичної роботи з дітьми, які мають міофункціональні порушення", Маюрова Г.М., ЧОУ ДПО "ЛОГОПЕД ПРОФІ", "Нейродіагностика та нейростимуляція сенсомоторного та інтелектуального базису мовлення", Архіпова О.П., НЦ "Логопед-Майстер": "Схема тіла як основа формування довільності та просторових уявлень у дітей", Малюкова Н.Г., АНО ДПО "Логопед плюс» курси: Логопедичний масаж", "Корекція звуковимови при складній дислалії та дизартрії", "Зондовий масаж в корекції дизартрії", "Корекція заїкання у дітей і підлітків" Томіліна С.М., курс "Основи дитячої нейропсихології" Малюкова Н.Г., курс "Ігрова нейрокорекція" Черняк М.Ю., курси "Нейрокорекція", Візель Т.Г., вебінари: "Авторський підхід до проблеми заїкання та логоритміки"

Шутова Н.Г., "Корекція дислексії за методом Дейвіса" Архіпова О.П.,  "Актуальний напрямок логопедичної роботи з подолання ЗНМ 2" Косінова О. М., "Напрямок і зміст сенсомоторної стимуляції і корекції в немовлячий період" Архіпова О.П., "Центральні механізми мовлення: норма" Візель Т.Г., "Центральні механізми мовлення: патологія" Візель Т.Г., "Резерви дитячого мозку: погляд нейрофізіолога і логопеда-дефектолога" Жукова О.С., "Дитяча патопсихологія. Частина 6. Розумова відсталість у дітей" Мосін О.В., "Розвиток пізнавальної сфери дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення" Дермельова М.В., "Обстеження дітей першого року життя і визначення їх рівня домовленнєвого і сенсомоторного розвитку" Архіпова О.П., "Сенсорна інтеграція як основа нормального розвитку дитини" Коршунов Д.Н., "Нейропедагогічні підходи, які оптимізують корекційну роботу логопеда" Архіпова О.П., «Нейропсихологічні технології у роботі логопеда з дітьми немовлячого і раннього віку" Нікітаєва К.В., "Дитяча патопсихологія. Частина 7. Генетичні захворювання" Мосін О.В., "Формування фонематичних процесів у дітей з ООП" Скорик О.С., "Дитяча патопсихологія. Частина 11. Ранній дитячий аутизм» Мосін О.В., "Дитяча патопсихологія. Частина 8. Епілепсія у дітей" Мосін О.В., "Порушення сприйняття і уваги" Пантюшина О.І., "Дитяча патопсихологія. Частина 9. Розлади дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей" Мосін О.В., "Складова структура слова: порушення та корекція" Скорик О.С., "Використання багатофункціональних логопедичних зондів при корекції мовлення у дітей з дизартрією" Пиляєва Н.С., "Розвиток довільного контролю у дітей: практичні рекомендації і методичні прийоми нейропсихолога в допомогу логопеду" Малюкова Н.Г., "Формування розуміння мовлення у дітей з ООП" Скорик О.С., "Формування розуміння мовлення у дітей з ООП" Скорик О.С., "Роль окремих структур мозку у формуванні і розвитку ВПФ. Другий блок" Рахімкулова А.С., онлайн-логофорум "Алалія. Діагностика. Методи подолання" Скорик О.С., курс "Сенсорна інтеграція: теорія і практика" Мартиненко Ірина, науково-практична конференція "Диспраксія. Від діагностики до корекції" Логопедичний центр ЛОГОЗОН.

2022-2024 рр.: курс "Школа нейропедагога" Філіппова Світлана, курси "Неврологічні основи логопедії-2", "Неврологічні основи логопедії-3" Лого Просвіт Експерт UA, курси "Превентивна логопедія (ранній вік) ", "Первинна логопедична діагностика та розробка корекційного маршруту" Асоціація сучасних логопедів Рівновага, курси Графкіної В.О.: "Інтеграція примітивних рефлексів", "Нейропсихологічна діагностика дитячого віку", "Нейрокорекція".

2025 р.: курси "Сенсорна інтеграція в роботі з дітьми з особливими потребами" Кострицька Тетяна, "Нейропсихологічна корекція в дитячому віці" Кіпаренко О.Л.

У 2019 році я закінчила МАУП за спеціальністю «медична психологія», паралельно проходила навчання у Київському ін-ті раціонально-інтуїтивної психотерапії «Я» з «Нейропсихологічної діагностики та корекції в дитячому віці». Ця програма започаткувала в моєму житті низку глибоких навчань з нейропсихології, які допомагають мені постійно розширювати знання, щоб ефективніше допомагати дітям. В «Про-Мові» я працюю вже 4 рік поспіль в чудовій команді фахівчинь на чолі з нашою Вікторією, де ми злагоджено у щирій взаємодії з батьками сприяємо розвитку наших маленьких діток, які з тієї чи іншої причини мають різноманітні порушення.

Додаткова освіта: 

2017-2019р.: Академія стратегічного коучингу І. Міхаліциної: Програма "Метафоричний коучинг. Глибинна особистісна трансформація", Київський ін-т раціонально-інтуїтивної психотерапії "Я": Програма "Нейропсихологічна діагностика і корекція в дитячому віці", Всеукр. тренінгова компанія "Основа": Програма "Арт-терапія в роботі з дітьми".

2021-2022р.: Всеукр. тренінгова компанія "Основа": Програма "Арт-терапія в роботі зі змінами", курс "Робота з ПТСР в умовах воєнного часу: від болю до відродження".

2023-2024р.: пройшла у "Рівновазі" наступне навчання:  "Нейрокорекція", "PRO АЛАЛІЮ", "PRO Слухову агнозію", "LOGOритміка", "LOGO Підготовка до школи", "Важливі кроки до запуску мовлення дитини", "Мозочкова стимуляція", "PRO Граматику", «Сенсорна інтеграція», "Психолого-педагогічні особливості дітей з ЗПР", "Логоритміка", "Загальна характеристика розладів аутичного спектру та методів роботи з дітьми з РАС".

А також продовжую свій розвиток у іншій сфері психології: курси "Емоційно-образна терапія", "Гіпнотерапія", "Анатомія травми",  "Women`s compass school".

Підготовка на базі центру:

2020-2021р: практичні курси з сенсомоторної корекції, тілеснорієнтованої терапії, формуванню поведінки, нейрокорекції та теоретичні курси з нозологій: алалія, аутизм, дисграфія, дислексія, РДУГ, патології мовлення та ін. 

2024р: нейродіагностика та нейрокорекція.

Унікальний, ні на що не схожий світ дитинства відокремлюється від тебе з кожним роком – усвідомлення цього і спонукало мене знайти шлях до цієї чарівної країни Дитинства зі свого вже дорослого життя. Педагогічний університет та практика дуже цьому посприяли. А робота в нашому чудовому центрі ProМова дала розуміння – можна бути не лише поряд із дітьми, а ще й корисною для них.
Те, що безумовно стало в нагоді на цьому шляху:

Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова, спеціальність "Логопедія". Спеціальна освіта", кваліфікація - дефектолог, вихователь шкільних дошкільних, соціально-реабілітаційних закладів для осіб з порушеннями психофізіологічного розвитку; 2016 р.
Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова.  спеціальність "Логопедія. Спеціальна освіта", кваліфікація - логопед, практичний психолог у спеціальних закладах освіти, 2017 р.
Санкт-Петербурзький державний університет, освітня програма "Психологія особистості", магістр психології; 2019 р.

Додаткова освіта:
2016-2022: Тренінг "Арт-терапевтичний підхід у роботі з дітьми з порушеннями психофізіологічного розвитку", Базима Н.В., вебінар "Формування правильної вимови свистячих і шиплячих приголосних", Жукова О.С., вебінар "Робота дефектолога з немовленнєвими дітьми", Жукова О.С., вебінар "Корекція складової структури слова, нейропсихологічний підхід", Сищенко О.Є.

Підготовка на базі центру:

2023р.: практичні курси по формуванню поведінки, активізації мовлення, розвитку фонематичних процесів, граматики, складової структури слова, зв’язного мовлення, звукокорекції, логопідготовки до школи, логоритміки та ведення музично-комунікативних груп та теоретичні курси за нозологіями: дизартрія, диспраксія, алалія, РДУГ, аутизм, дислалія, агнозія, дислексія, дисграфія.

Я практикуючий логопед-дефектолог із вищою освітою, здобутою в УДУ  ім. М.  Драгоманова за спеціальністю "Олігофренопедагогіка". Отримала кваліфікацію "вчитель-дефектолог" і "вчитель-логопед" закладів освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями. Наразі я продовжую свій професійний шлях і здобуваю ступінь магістра, поглиблюючи знання та розвиваючи свої навички для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Моя робота для мене - це  покликання, що вимагає терпіння, розуміння і творчого підходу. Я завжди шукаю індивідуальний підхід до кожної дитини, зважаючи на її унікальні особливості.

Серед моїх сильних сторін: висока емпатія, вміння слухати і знаходити спільну мову з дітьми та їхніми батьками, креативність у вирішенні складних завдань і постійне прагнення до професійного росту. Моя мета - бачити результати своєї праці в очах дитини, яка вірить у свої сили, і в спокої батьків, які впевнені, що їхній дитині допомагають.

Я завжди відкрита до  нового досвіду і вважаю, що розвиток професійних знань і навичок - це безперервний процес.

Додаткова освіта:

2023-2024р.: Онлайн-марафон «Стратегії роботи з немовленнєвістю», Сумська Н., семінар-практикум «Логопедичний масаж для початківців. 1 модуль», Пиляєва Н. С., Невмержицька О. Ю., вебінар «Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення», Чайка М.
Підготовка на базі центру:
2024р.: практичні курси по формуванню поведінки, активізації мовлення, розвитку фонематичних процесів, граматики, складової структури слова, зв’язного мовлення, звукокорекції, логопідготовки до школи, логоритміки та ведення музично-комунікативних груп та теоретичні курси за нозологіями: дизартрія, диспраксія, алалія, РДУГ, аутизм, дислалія, агнозія, дислексія, дисграфія.

Я практикуючий логопед-дефектолог із вищою освітою, яку я здобула в УДУ ім. Михайла Драгоманова за спеціальністю «Логопедія. Спеціальна освіта», кваліфікація: «вчитель-логопед, вчитель-дефектолог, вихователь» освітніх закладів для дітей із тяжким порушенням мовлення та закладів із інклюзивною формою навчання. Також я онлайн-логопед, спеціаліст із використанням нейропедагогічних підходів у роботі з дітьми з ТПМ та іншими мовленнєвими порушеннями. Мій досвід роботи як логопедині майже 4 роки. Працюю з дітками ще з другого курсу університету. Моя сила в логопедії - це вміння знаходити «ключик» до кожного маленького учня і працювати виключно на результат. Результати моїх діток, які прийшли немовленнєвими і зараз вже плідно разом зі мною готуються до школи надихають мене настільки, що я розумію, що найкращий вибір, який я зробила в своєму житті - це повʼязати свою професію і самореалізацію з логопедією. Тут мої крила в прямому сенсі цього слова. Коли ти дивишся в очі дитини, у яких так багато можливостей, і прагнеш розкрити її потенціал - це справжнє диво. Саме тому навіть у вихідні я створюю нові завдання, шукаю ідеї та вдосконалюю свої навички. Адже моя мета - бачити успіхи дитини, вірити в неї, підтримувати батьків, ведучи їх цим шляхом до кращого мовлення, поведінки, комунікації та взаємодії. Моя сила - не боятися викликів, навіть коли йдеться про складні мовленнєві порушення. Адже кожна дитина - унікальна, і в кожного свого учня я завжди вірю!

Додаткова освіта:

Курси Ксенії Шалапової: «Постановка звуків від А до Я», «Запуск та активізація мовлення», курс Марини Кучеренко «Міжзубна вимова: від теорії до практики», Тетяни Рубан  «Все про звук Л» та «Постановка шиплячих звуків», курси в УДУ ім. Михайла Драгоманова  «Сучасні методики корекційної роботи з дітьми з ТПМ», «Надання першої медичної допомоги дітям»,  «Основи логопедичного масажу».

Підготовка на базі центру:

2021-2022р.: практичні курси з сенсомоторної корекції, формування поведінки в АВА підході, формування розуміння мовлення у дітей з ООП, обстеження артикуляційного апарату у дітей з дизартрією, система корекційної роботи з дітьми зі складною структурою дефекту, центральні механізми мовлення: норма і патологія, слухова вербальна агнозія, вебінар-практикум з фонематики, корекційні методи при роботі з дітьми з диспраксією.

2024р.: курси з підготовки дитини з ООП до школи:  «Формування математичних компетенцій у дітей з ООП», «Навчання читанню через друкування 1-2 частини: діти з ооп», «Нейрокорекція та профілактика труднощів навчання», «Читання без примусу», «Труднощі у читанні», «Труднощі у письмі», «Зв’язне мовлення», «Дитина шульга».

У 2014 році я закінчила УДУ ім. М.П. Драгоманова Інститут корекційної педагогіки та психології за спеціальністю: Психологія спеціальна (медична) та отримала кваліфікацію «Психолога спеціальних, реабілітаційних та загальноосвітніх закладів».
За роки практики психологом та роботи з дітьми, я зрозуміла, що знайшла своє покликання. Завжди надихаюся їхніми успіхами, можливістю навчити, разом досягати спільної мети та долати труднощі. Дружня співпраця з маленькими клієнтами заряджає позитивом і жагою до життя.
Додаткова освіта:

2019-2022р.: практика з АВА-терапії під супервізією Карабліної Т.А. на базі центру аудіо-психо-фонології «Гармонія».

Підготовка на базі центру:

2024р: практичні курси з сенсомоторної корекції, тілеснорієнтованої терапії, формуванню поведінки, нейрокорекції, нейродіагностики та теоретичні курси з нозологій: алалія, аутизм, дисграфія, дислексія, РДУГ, патології мовлення та ін.